FOAD formation ouverte et à distance

Mode d'emploi de la FOAD avec Formedialine

L’offre pédagogique de formedi@line, dans les domaines TERTIAIRES, intègre l’utilisation des Nouvelles Technologies dans le processus pédagogique mis en œuvre. L’objectif est de permettre à l’apprenant d’acquérir des connaissances grâce à la souplesse des rythmes et des contenus qu’apportent l’individualisation et le tutorat. Le travail en réseau, avec les échanges qu’il suscite entre les participants, contribue en effet à consolider la démarche active de l’apprenant.
Mode d'emploi
Après élaboration du plan individuel de formation, une série de supports multimédia (Cdrom) est envoyée l’intéressé, accompagnée du calendrier de réalisation. Le parcours est présenté sous la forme d’une succession de modules de formation. Un module de formation est conçu pour générer 4 h d’activités pédagogiques, au cours desquelles l’apprenant va tour à tour être amené dans des situations différentes d’apprentissage.

Chaque module fait appel à un support (CD rom) regroupant :

  • 1 diaporama support du cours + 1 questionnaire d’auto évaluation + 1 témoignage d’un professionnel (interview sur le thème du module) ou 1 ensemble de fiches méthodes-outils, (temps moyen de réalisation 1h30)
  • 1 TD = Travail Personnel comprenant le sujet et ses ressources d’information, conseils et supports « pré-formatés » (temps moyen de réalisation 1h30)
Plaçant l’apprenant dans un totale liberté de chronologie dans ce panel de situations, le mode pédagogique rend l’apprenant actif de sa formation. Toutes les étapes de la navigation sont indépendantes, il n’est jamais question de mettre l’apprenant en situation passive devant un écran mais au contraire de lui permettre un cheminement personnel autant en terme de rythme que de parcours.
Tutorat synchrone
Le Module comporte enfin un temps réservé à l’accompagnement et au suivi individuel. L’accompagnement synchrone et systématique est réalisé par téléphone ; cette phase s’étale sur un durée moyenne d’une heure pendant laquelle le stagiaire doit préparer l’entretien programmé. Le stagiaire doit prendre connaissance de la correction et de l’évaluation du module précédent, (remédiation du module précédent). L’entretien se poursuit par un temps d’explication du module en cours (vérification des pré requis éventuels, compléments d’information, conseils sur la chronologie de réalisation), et s’achève par la prise de RDV pour le module suivant dans la même matière. L’accompagnateur a pour première mission de faire maîtriser cet espace de liberté avec le souci permanent de faire respecter 2 contraintes : la durée globale de réalisation du module et l’envoi d’une production à son terme.
Tutorat asynchrone
Grâce aux échanges électroniques, chaque production de l’apprenant est corrigée dans un délais très court (48h maxi). Cela permet de proposer, outre le RDV de remédiation, un « TD de secours » à chaque production dont l‘évaluation aura donné lieu à une note insatisfaisante (<8/20). Entre les RDV téléphoniques, l’apprenant se voit proposer trois autres outils de collaboration qui vont permettre de participer à une « classe virtuelle ».

Il s'agit de :

  • La messagerie et l'annuaire pédagogique de formedialine (coordonnées électroniques uniquement).
  • Le forum "formedialine ", forum privé permanent et modéré par les formateurs de formedialine. Il est accessible à tous les apprenants et à l'ensemble des formateurs à partir du SITE WEB de formedialine.
  • Les Chats " formedialine ", chaque formateur de discipline anime régulièrement un " salon de discussion " ouvert aux seuls inscrits de la discipline. Ils ont pour but de promouvoir l'établissement d'échanges et la réalisation de travaux en collaboration. Ils peuvent être couplés avec la visioconférence (netmeeting).